La distinction des enfants différents

Bonjour à tous, comment allez-vous ?
Cette semaine, j’ai fait la découverte cette petite vidéo en faisant une recherche à propos de la problématique le trouble du spectre autistique.  Cette vidéo  s’intitule ”Mon petit frère de la lune”.  Cela nous présente la problématique du spectre de l’autisme selon le point de vue d’un enfant en instaurant des faits de la vie courante. Des exemples d'élément mentionné dans le vidéo :  mon petit frère aime les objets brillants, il est difficile à faire rire, mon petit frère est souvent dans la lune,  quand il était bébé, il ne dormait pas beaucoup. Les caractéristiques représentées sont : les difficultés de sommeil, les difficultés à entrer en relation avec les pairs, l’hypersensilibilité vis-à-vis les bruits et des câlins, les comportements stéréotypés, des intérêts restreints, etc.

Ce que j’ai aimé de cette vidéo, c’est qu’il nous illustre les caractéristiques d’un enfant  TSA avec un point de vue d’un enfant ainsi que des liens avec la vie quotidienne d’une famille ayant un enfant autisme. Cependant, la qualité de la vidéo n’est pas extrêmement belle et exceptionnelle, mais je pense que vous pourriez présenter ce clip à votre classe pour introduire la problématique dans votre groupe. Par la suite, vous pourriez faire une conversation plus approfondie avec les enfants.

Je vous laisse regarder la vidéo qui dure environ 5 minutes et vous pouvez par le fait même faire des liens entre les caractéristiques que j’ai mentionnées un peu plus haut dans cet article. Vous pouvez également faire des liens avec votre cours connaissance et intégration des élèves handicapés.

Tu n’as qu’à cliquer sur le lien pour visionner la vidéo.

Bon retour de semaine de lecture :)

Cindy Plante

Le DEP-ADO

Le DEP-ADO a été créer par la recherche et intervention
 sur les substances psychoactives de Québec

Bonjour, en ce début de semaine de lecture, je vous fais le partage d'un test que j'ai trouvé en fouinant sur internet.

Dans le texte qui suivra, je vais vous faire la présentation d’un test de dépistage des drogues que nous pouvons faire passer à nos étudiants dans le but de prévenir ou d’éviter une dégradation d’un problème de la consommation. Nous pouvons faire passer le test à des élèves de 14 à 17 ans (c’est-à-dire des élèves de secondaire 3-4-5). Il faut noter que ce test ne permet pas de donner un diagnostic, mais il permet de juger de l’ampleur de la problématique de toxicomanie et par la suite nous pouvons envoyer l’élève vers de bonnes ressources pour qu’il reçoive l’aide requis pour pallier à sa problématique de toxicomanie.Pour en savoir davantage, je vous invite à lire le document présent au bas de cette page… Cette pièce jointe vous présente les questions du test, la connotation à attribuer à chacune des questions, de la grille d’évaluation des dangers de sa consommation (vert, jaune et rouge) et il vous explique également le déroulement de la séance…

Maintenant, je vais donner mon point de vue à propos du DEP-ADO. Je le trouve particulièrement intéressant comme test, car il ne prend pas beaucoup de temps à faire passer et il permet de faire de l’intervention précoce. De plus, comme nous l’avons appris dans le cours de prévention, il est important de faire de la prévention. En tant qu’enseignants, nous pouvons faire trois types de prévention c’est-à-dire de la prévention primaire, de la prévention secondaire et de la prévention tertiaire. Ce test est une prévention de type secondaire, car il nous permet de faire du dépistage pour éviter que la situation se représente ou se reproduise. Je vous propose donc de la mettre dans votre coffre à outil de questionnaires que vous allez pouvoir utiliser avec votre clientèle adolescente ayant une problématique de consommation de drogue.

À la semaine prochaine et bonne semaine de lecture à vous tous !! 
Et surtout, il ne faut pas que tu oublies de prendre du temps pour vous:)

Pour voir le document en pièce jointe clique ici -------https://oraprdnt.uqtr.uquebec.ca/pls/public/docs/GSC3472/F1775629324_DEP_ADO_fr_V3.2a_2013.pdf

Cindy Plante

Les 5 aux quotidien

Bonjour cher collègue, 

 Comment allez-vous en cette semaine pluvieuse d’octobre? Dans ma publication d’article hebdomadaire, j’ai décidé de vous présenter une activité pédagogique que j’ai moi-même vécue durant mon stage en éducation spécialisée avec des élèves de 6e année

 L’activité se nomme les 5 au quotidien. Cette animation se divise en 5 ateliers de 15-20 minutes ou moins selon le temps que nous accordons à l'activité. Les élèves circulent entre les divers ateliers dans un ordre préalablement établi par l'enseignant et lors du signal de changement les élèves font la rotation. Voici les cinq activités que nous présente le programme :

1. L’écriture libre ; l’enseignant doit fournir du matérielle pour que l’élève développe ses habiletés en écriture, son imagination.

2. La lecture individuelle ; l’élève fait la lecture d’un livre qu’il a en sa possession ou d’un livre de la bibliothèque de l’enseignant… Cet atelier se fait de manière individuelle.

3. La lecture de livre ; l’enfant écoute la lecture d’un livre à l’aide d’un iPad, le tableau blanc interactif, une radio cassette

4. La lecture à deux ; l’élève fait la lecture d’un livre ou d’un roman en équipe et ceux-ci peuvent se poser des questions ou faire une discussion.

5. L’écriture de mots ; l’élève fait l’étude de ses mots de vocabulaire à l’aide de moyen original. Par exemple, l’élève peut écrire ses mots avec de la pâte à modeler, sur le tableau vert, sur les fenêtres de la classe, sur le TBI et autres manières originales.

Pour conclure, je fais vous faire part de mon point de vue. J’ai beaucoup aimé l’expérience, car cela permet aux élèves de développer de l’autonomie. Cependant, le point négatif que j’apporte est qu’il faut constamment amener des nouveaux outils de travail afin que les activités ne perdent pas d’attraction c’est-à-dire qu’il faut faire une variation des outils d’écriture par exemple pour ne pas que l'activité s’use rapidement.

Je te laisse maintenant te faire une opinion sur le sujet :) !!

- Voici un document explicatif publié par Littératout, une ressource intéressante pour du matérielle pédagogique :http://www.litteratout.com/les-5-au-quotidien/ Dans ce lien, nous trouvons une description détaillé des 5 ateliers, du matérielle à utiliser, etc.

- Voici une vidéo explicative de l’activité avec des avatars (la vidéo est dans le haut de la page)



Bonne semaine !
Cindy Plante

Un logiciel de correction indispensable MÉDIALEXIE

La barre
d'utilisation

Cette semaine, 

je vais vous faire la présentation d’un logiciel de correction de texte pour les enfants ayant des difficultés dans le domaine du français écrit ou de la lecture (dyslexie, dysorthographie,etc.). Ce logiciel s’appelle Médialexie créé par M. Gilles Vessière au courant des années 2000. L’application offre une prédiction de mots et de phrases, la lecture de texte,  l’utilisation de la parole pour l’écriture de texte, etc. Ce que j'ai apprécié c'est que les élèves peuvent faire l'essai gratuitement de l'outil durant 30 jours avant de l’acheter. Cependant, l’outil n’est pas accessible à tous après l’essai, car il coûte entre 250 et 300 dollars, mais il pourrait être intéressant de le mettre dans la banque d'outil dans notre classe. 

Je vous invite à faire le téléchargement de l’application gratuitement et dans faire vous-même l’expérimentation. Ne te gêne pas pour mettre tes appréciations et tes déceptions vis-à-vis l'application.

Nous pouvons faire le téléchargement à l’adresse URL suivante : http://medialexie.ca/fr/accueil/

À la semaine prochaine !!
Cindy Plante